共计 809 个字符，预计需要花费 3 分钟才能阅读完成。
【活动设计指导】
中班儿歌活动《夏天在哪里》
一、活动目标
1. 认知目标：理解儿歌的主要内容，并知道儿歌的句式。
2. 技能目标：能够完整连贯地朗读儿歌，并根据儿歌的句式特点仿编儿歌。
3. 情感目标：感受儿歌活动带来的快乐，萌发对夏天的热爱之情。
二、活动重难点
1. 活动重点：知道夏天的基本特征，能够在集体面前有感情地朗读儿歌。
2. 活动难点：能根据儿歌的句式特点仿编儿歌，喜欢参与儿歌仿编的活动。
三、活动准备
1. 物质准备：儿歌配图，池塘、荷花、草帽等图片。
2. 经验准备：幼儿会唱歌曲《春天在哪里》。
四、活动过程
(一) 活动导入——歌曲导入
教师带领全班幼儿一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活动的主题。
师：刚才我们的儿歌是春天在哪里，那小朋友们开动脑筋想一想，夏天在哪里呢?
(二) 活动展开
1. 教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容
师：儿歌中是什么季节? 都出现了哪些景象呢?
2. 教师出示儿歌配图，帮助幼儿进一步理解儿歌内容及其句式。
(1) 出示第一幅池塘里遍布荷花的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。
(2) 出示第二幅小孩头上戴草帽的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。
(3) 教师带领幼儿根据线索图再次完整的说出儿歌。
①教师结合《夏天在哪里》儿歌图片，引导幼儿逐句朗诵儿歌内容。
②教师将幼儿分组，每组一句朗诵儿歌。
3. 教师根据线索图帮助幼儿理解儿歌的句式特点，带领幼儿进行儿歌仿编，并给儿歌加动作。
(1) 教师引导幼儿回忆夏天还会有什么场景，并把内容融入到夏天在 XX，XXXXX 的句式中。
(2) 幼儿分组讨论，进行仿编，教师巡回指导。
(3) 教师请幼儿大胆展示自己仿编的内容。
(三) 活动结束——儿歌表演结束
教师引导幼儿为儿歌创编简单的动作，并带领全班幼儿集体展示。
师：小朋友们，现在我们来为这首好听的儿歌加入自己喜欢的动作吧。
五、活动延伸
区角延伸——美工区
小朋友们，我们一起到美工区把自己心目中夏天的场景画下来吧。
丸趣 TV 网 – 提供最优质的资源集合！
