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导语
今天为大家带来人教版小学语文一年级下册 –《春晓》的原文课文、ppt 课件、教案等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来帮助！
1《春晓》古诗原文
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
注释译文：
词句注释
1、不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚亮的时候。
2、闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。
3、夜来句：一作欲知昨夜风。
4、花落句：一作花落无多少。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。
白话译文
春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。
回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。
2《春晓》ppt 课件
《春晓》ppt 课件汇总
https://www.renjiaoshe.com/xiaoxueyuwen/yixia/934/ppt.html
3《春晓》教案
教学目标：
1. 认识生字，会写生字。
2. 正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点：
识字、写字和朗读。
教具准备：
多媒体课件。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1. 师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样? 能用四个字的成语说说吗?(如：百花齐放、万物复苏)
2. 师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗? 播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。https://www.renjiaoshe.com/xiaoxueyuwen/yixia/934.html
3. 板书课题: 春晓, 指名学生读, 并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的? 从而进行解题, 晓是早晨的意思, 因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。
二、初读古诗，认识生字
1. 师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了?
①指名学生读。
②全班齐读。
2. 师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示我会认的字。
①指名学生读生字。
②全班交流识字方法。
③进行词语认读游戏：出示睡眠、到处、新闻、闻见等词语让全班同学进行认读。
④全班再次齐读古诗。
三、指导朗读，理解诗意
1. 师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢? 原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。
2. 师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。
(1) 学习一、二两句诗。
① 学生自由读这两句诗。
② 师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽 的鸟叫声，心情真舒畅啊! 谁能带着这种心情来读读这两句诗。
③ 学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。
(2) 学习三、四句。
①师范读，学生再跟读。
②师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可 可读得轻一些，慢一些。
③ 学生试读，再全班齐读。
(3) 学生试背全诗。
导背
①看图试背，指名背。
②全班齐背。
3. 配乐朗读古诗。
四、指导书写古、声、多
1. 出示三个生字，学生认读，并对生字进行组词。
2. 学生观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么?
3. 老师范写，学生描红并书写两个生字。
4. 展示评议。
五、布置作业
1. 背诵《春晓》。
2. 古、声、多各写两行。
六、板书设计
春晓
鸟啼
雨后的早晨 美丽的春景图
花落
《春晓》教案汇总
https://www.renjiaoshe.com/xiaoxueyuwen/yixia/934/jiaoan.html
4《春晓》其他教学资源
《春晓》其他精品教学资源（ppt 课件、教案、学案、试题及素材）汇总
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